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Portuguese Language Teaching for Professional Trainning at University: the Narrative Sequence in Initial Petion Genre; Ensino de língua portuguesa para a formação profissional na universidade: as sequências narrativas e argumentativas no gênero petição inicial
Portuguese Language Teaching for Professional Trainning at University: the Narrative Sequence in Initial Petion Genre; Ensino de língua portuguesa para a formação profissional na universidade: as sequências narrativas e argumentativas no gênero petição inicial
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Portuguese Language Teaching for Professional Trainning at University: the Narrative Sequence in Initial Petion Genre; Ensino de língua portuguesa para a formação profissional na universidade: as sequências narrativas e argumentativas no gênero petição inicial

Cabral, Ana Lúcia Tinoco

Linha D'Água; v. 28 n. 2 (2015): Abordagem dos gêneros no ensino de línguas; 122-136

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2015-12-01

Acesso online

2
Thematic Structure in Students’ Writings: Implications on their Ideas Organization and Development
Thematic Structure in Students’ Writings: Implications on their Ideas Organization and Development
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Thematic Structure in Students’ Writings: Implications on their Ideas Organization and Development

Okta, Zefki ; Ashadi, Ashadi ; Triyono, Sulis ; Djoko Pranowo, Dwiyanto

Register journal, 2023-04, Vol.16 (1), p.49-72 [Periódico revisado por pares]

Universitas Islam Negeri Salatiga

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College students’ writing self-efficacy and writing self-regulated learning strategies in learning English as a foreign language
College students’ writing self-efficacy and writing self-regulated learning strategies in learning English as a foreign language
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College students’ writing self-efficacy and writing self-regulated learning strategies in learning English as a foreign language

Sun, Ting ; Wang, Chuang

System (Linköping), 2020-06, Vol.90, p.102221-17, Article 102221 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Elsevier Ltd

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Conceptualizing and measuring short-term changes in L2 writing complexity
Conceptualizing and measuring short-term changes in L2 writing complexity
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Conceptualizing and measuring short-term changes in L2 writing complexity

Bulté, Bram ; Housen, Alex

Journal of second language writing, 2014-12, Vol.26 (Dec), p.42-65 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Inc

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Untangling the relationship between English as a foreign language learners’ metacognitive experiences and writing proficiency: A mixed-methods approach
Untangling the relationship between English as a foreign language learners’ metacognitive experiences and writing proficiency: A mixed-methods approach
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Untangling the relationship between English as a foreign language learners’ metacognitive experiences and writing proficiency: A mixed-methods approach

Sun, Qiyu ; Pan, Haiying ; Zhan, Ju

System (Linköping), 2023-10, Vol.117, p.103100, Article 103100 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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6
Examining the relationship between socioeconomic status, self-regulated learning strategies, and writing proficiency in English as a second language learning context
Examining the relationship between socioeconomic status, self-regulated learning strategies, and writing proficiency in English as a second language learning context
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Examining the relationship between socioeconomic status, self-regulated learning strategies, and writing proficiency in English as a second language learning context

Dong, Li

Journal of educational psychology, 2023-10 [Periódico revisado por pares]

American Psychological Association

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Revisiting the relationships of n-gram measures to L2 writing proficiency: Comparisons between genres and connections to vocabulary levels
Revisiting the relationships of n-gram measures to L2 writing proficiency: Comparisons between genres and connections to vocabulary levels
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Revisiting the relationships of n-gram measures to L2 writing proficiency: Comparisons between genres and connections to vocabulary levels

Huang, Lingmin ; Li, Yuanke

System (Linköping), 2023-11, Vol.118, p.103136, Article 103136 [Periódico revisado por pares]

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Free from demotivation in EFL writing: the use of online flipped writing instruction
Free from demotivation in EFL writing: the use of online flipped writing instruction
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Free from demotivation in EFL writing: the use of online flipped writing instruction

Wu, Wen-Chi Vivian ; Yang, Jie Chi ; Scott Chen Hsieh, Jun ; Yamamoto, Tosh

Computer assisted language learning, 2020-05, Vol.33 (4), p.353-387 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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Growth mindset and emotions in tandem: Their effects on L2 writing performance based on writers’ proficiency levels
Growth mindset and emotions in tandem: Their effects on L2 writing performance based on writers’ proficiency levels
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Growth mindset and emotions in tandem: Their effects on L2 writing performance based on writers’ proficiency levels

Cheong, Choo Mui ; Yao, Yuan ; Zhang, Jiahuan

Assessing writing, 2023-10, Vol.58, p.100785, Article 100785 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Inc

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10
Unlocking the power of Mentimeter: Exploring EFL students' perspectives for enhancing writing proficiency
Unlocking the power of Mentimeter: Exploring EFL students' perspectives for enhancing writing proficiency
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Unlocking the power of Mentimeter: Exploring EFL students' perspectives for enhancing writing proficiency

Zalsa Febrina Syabilla ; Dwi Fita Heriyawati ; Muhammad Galuh Elga Romadhon ; Putri Kurniawan Aprilia

Insania (Purwokerto), 2023-12, Vol.28 (1a) [Periódico revisado por pares]

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto

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Deste Autor:

  1. Cabral, A

Neste Assunto:

  1. Language Proficiency
  2. Social Sciences
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  5. Linguistics

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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