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1
Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC
Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC

Capuzzi, Jean Marcel

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Engenharia de Lorena 2020-05-26

Acesso online

2
O método sala de aula invertida aplicada em contexto da indústria 4.0 em curso de engenharia de produção
O método sala de aula invertida aplicada em contexto da indústria 4.0 em curso de engenharia de produção
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

O método sala de aula invertida aplicada em contexto da indústria 4.0 em curso de engenharia de produção

João Pedro Santos Noronha Herlandí de Souza Andrade

Anais do Simpósio Acadêmico de Engenharia de Produção (SAEPRO) da EEL-USP Resumo Lorena-SP p.1-4, 2022

Lorena-SP Even3 2022

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3
Análise do Aprendizado das Habilidades e Competências do Enem no uso da Aula Invertida na Educação Básica
Análise do Aprendizado das Habilidades e Competências do Enem no uso da Aula Invertida na Educação Básica
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Análise do Aprendizado das Habilidades e Competências do Enem no uso da Aula Invertida na Educação Básica

Santos Junior, Helio Jose Dos

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação 2019-09-24

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

4
Métodos combinados: Sala de Aula Invertida e Peer Instruction como facilitadores do ensino da matemática
Métodos combinados: Sala de Aula Invertida e Peer Instruction como facilitadores do ensino da matemática
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Métodos combinados: Sala de Aula Invertida e Peer Instruction como facilitadores do ensino da matemática

Freire, Helio Valdemar Damião

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Engenharia de Lorena 2019-05-27

Acesso online

5
Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida
Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida

Corrêa, Ronise Ribeiro

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2019-02-15

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

6
Ciberespaço: uma Nova Ágora para a performance comunicativa através do ensino e da aprendizagem híbrida em filosofia
Ciberespaço: uma Nova Ágora para a performance comunicativa através do ensino e da aprendizagem híbrida em filosofia
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Ciberespaço: uma Nova Ágora para a performance comunicativa através do ensino e da aprendizagem híbrida em filosofia

Teixeira, Vanderson Ronaldo

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2017-12-07

Acesso online

7
Flipped Classroom: una experiencia para fortalecer el aprendizaje en Medicina Veterinaria; Flipped classroom: an experience to strengthen learning in Veterinary Medicine
Flipped Classroom: una experiencia para fortalecer el aprendizaje en Medicina Veterinaria; Flipped classroom: an experience to strengthen learning in Veterinary Medicine
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Flipped Classroom: una experiencia para fortalecer el aprendizaje en Medicina Veterinaria; Flipped classroom: an experience to strengthen learning in Veterinary Medicine

Uribe, Alvaro Adriazola; Jimenez, Georgina Duran; Troncoso, Marcelo Flores

Educação e Pesquisa; v. 46 (2020); e214200

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2021-06-14

Acesso online

8
Flipped Classroom: una experiencia para fortalecer el aprendizaje en Medicina Veterinaria; Flipped classroom: an experience to strengthen learning in Veterinary Medicine
Flipped Classroom: una experiencia para fortalecer el aprendizaje en Medicina Veterinaria; Flipped classroom: an experience to strengthen learning in Veterinary Medicine
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Flipped Classroom: una experiencia para fortalecer el aprendizaje en Medicina Veterinaria; Flipped classroom: an experience to strengthen learning in Veterinary Medicine

Uribe, Alvaro Adriazola; Jimenez, Georgina Duran; Troncoso, Marcelo Flores

Educação e Pesquisa; v. 46 (2020); e214200

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2024-06-18

Acesso online

9
Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)
Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)

Ferreira, Sérgio Leal; Santos, Eduardo Toledo; Yee, Cheng Liang; Leite, Brenda Chaves Coelho; Vásquez Alvarez, Elsa; Corrêa, Fabiano Rogério; Kurokawa, Fernando Akira; Petreche, João Roberto Diego; Cardoso, Luiz Reynaldo De Azevedo

Revista de Graduação USP; v. 2 n. 2 (2017); 83-90

Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação 2017-07-04

Acesso online

10
La classe capovolta e la didattica ludica nell’insegnamento remoto di italiano: attività proposte; The Flipped Classroom and the Ludic Pedagogy in an Italian Remote Learning Program: Proposed Activities; A sala de aula invertida e o lúdico no ensino remoto de italiano: atividades propostas
La classe capovolta e la didattica ludica nell’insegnamento remoto di italiano: attività proposte; The Flipped Classroom and the Ludic Pedagogy in an Italian Remote Learning Program: Proposed Activities; A sala de aula invertida e o lúdico no ensino remoto de italiano: atividades propostas
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Borraz, Cleide Giacomelli; Anastacio Silva, Mellina; Ambrosini, Telmo; Bunn, Daniela

Revista de Italianística; n. 42 (2021); 92-112

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-12-23

Acesso online

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Deste Autor:

  1. Uribe, A
  2. Jimenez, G
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  5. Gomes, G

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  1. Aula Invertida
  2. Flipped Classroom
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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