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Human capital how what you know shapes your life
Human capital how what you know shapes your life
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Human capital how what you know shapes your life

Brian Keeley Organisation for Economic Co-operation and Development

Paris OECD 2007

Localização: FEA - Fac. Econ. Adm. Contab. e Atuária    (331.1 K26h )(Acessar)

2
Financial literacy during a pandemic: Does modality matter?
Financial literacy during a pandemic: Does modality matter?
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Financial literacy during a pandemic: Does modality matter?

Filbeck, Greg ; Zhao, Xin

Financial services review (Greenwich, Conn.), 2023-12, Vol.31 (2/3) [Periódico revisado por pares]

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The utilization of children’s oral literature as a literacy tool: Northern Sotho rhymes and folktales
The utilization of children’s oral literature as a literacy tool: Northern Sotho rhymes and folktales
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The utilization of children’s oral literature as a literacy tool: Northern Sotho rhymes and folktales

Mojapelo, Maishiko Doreen

International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 2023-10, Vol.12 (7), p.532-541 [Periódico revisado por pares]

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4
Financial literacy and the need for financial education: Evidence and implications
Financial literacy and the need for financial education: Evidence and implications
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Financial literacy and the need for financial education: Evidence and implications

Lusardi, Annamaria

Schweizerische Zeitschrift für Volkswirtschaft und Statistik, 2019-12, Vol.155 (1), p.1-8, Article 1 [Periódico revisado por pares]

Heidelberg: Springer

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5
Can Intensive Early Childhood Intervention Programs Eliminate Income-Based Cognitive and Achievement Gaps?
Can Intensive Early Childhood Intervention Programs Eliminate Income-Based Cognitive and Achievement Gaps?
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Can Intensive Early Childhood Intervention Programs Eliminate Income-Based Cognitive and Achievement Gaps?

Duncan, Greg J. ; Sojourner, Aaron J.

The Journal of human resources, 2013, Vol.48 (4), p.945-968 [Periódico revisado por pares]

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6
Implicit Stereotypes: Evidence from Teachers’ Gender Bias
Implicit Stereotypes: Evidence from Teachers’ Gender Bias
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Implicit Stereotypes: Evidence from Teachers’ Gender Bias

Carlana, Michela

The Quarterly journal of economics, 2019-08, Vol.134 (3), p.1163-1224 [Periódico revisado por pares]

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SMART AND ILLICIT: WHO BECOMES AN ENTREPRENEUR AND DO THEY EARN MORE?
SMART AND ILLICIT: WHO BECOMES AN ENTREPRENEUR AND DO THEY EARN MORE?
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SMART AND ILLICIT: WHO BECOMES AN ENTREPRENEUR AND DO THEY EARN MORE?

Levine, Ross ; Rubinstein, Yona

The Quarterly journal of economics, 2017-05, Vol.132 (2), p.963-1018 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Oxford University Press

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8
Juvenile incarceration, human capital, and future crime: Evidence from randomly assigned judges
Juvenile incarceration, human capital, and future crime: Evidence from randomly assigned judges
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Juvenile incarceration, human capital, and future crime: Evidence from randomly assigned judges

Aizer, Anna ; Doyle, Joseph J

The Quarterly journal of economics, 2015-05, Vol.130 (2), p.759-803 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Oxford University Press

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9
Long-Term and Intergenerational Effects of Education: Evidence from School Construction in Indonesia
Long-Term and Intergenerational Effects of Education: Evidence from School Construction in Indonesia
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Long-Term and Intergenerational Effects of Education: Evidence from School Construction in Indonesia

Akresh, Richard ; Halim, Daniel ; Kleemans, Marieke

The Economic journal (London), 2023-02, Vol.133 (650), p.582-612 [Periódico revisado por pares]

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10
Financial literacy and self employment – The moderating effect of gender and race
Financial literacy and self employment – The moderating effect of gender and race
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Financial literacy and self employment – The moderating effect of gender and race

Struckell, Elisabeth M. ; Patel, Pankaj C. ; Ojha, Divesh ; Oghazi, Pejvak

Journal of business research, 2022-02, Vol.139, p.639-653 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Inc

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Deste Autor:

  1. Keeley, B
  2. Organisation for Economic Co-operation and Development

Neste Assunto:

  1. Bildungsniveau
  2. Social Sciences
  3. Economics
  4. Business & Economics
  5. Education

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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