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Refinado por: Lista de Todas as Versões Brazilian English Language Teaching Journal remover
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1
A contrastive study of boosters in a corpus of academic spoken english = Um estudo contrastivo de boosters num corpus de inglês falado no meio acadêmico
A contrastive study of boosters in a corpus of academic spoken english = Um estudo contrastivo de boosters num corpus de inglês falado no meio acadêmico
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A contrastive study of boosters in a corpus of academic spoken english = Um estudo contrastivo de boosters num corpus de inglês falado no meio acadêmico

Wazni, Ali khudhair Abd Oun

Brazilian English language teaching journal, 2023-01, Vol.14 (1), p.ID45028

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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2
Vertical grammatical variability in writing: does scaffolding make a difference? = Variabilidade gramatical vertical na escrita: o scaffolding faz diferença?
Vertical grammatical variability in writing: does scaffolding make a difference? = Variabilidade gramatical vertical na escrita: o scaffolding faz diferença?
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Vertical grammatical variability in writing: does scaffolding make a difference? = Variabilidade gramatical vertical na escrita: o scaffolding faz diferença?

Mojdehi, Hamed Abbasi

Brazilian English language teaching journal, 2023-01, Vol.14 (1), p.ID44578

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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3
O treinamento perceptual no desenvolvimento dos padrões de voice onset time do inglês (L2) por um aprendiz argentino: uma análise dinâmico-complexa = Perceptual training in the development of voice onset time in english (L2) by an Argentinean learner: a complex-dynamic approach
O treinamento perceptual no desenvolvimento dos padrões de voice onset time do inglês (L2) por um aprendiz argentino: uma análise dinâmico-complexa = Perceptual training in the development of voice onset time in english (L2) by an Argentinean learner: a complex-dynamic approach
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O treinamento perceptual no desenvolvimento dos padrões de voice onset time do inglês (L2) por um aprendiz argentino: uma análise dinâmico-complexa = Perceptual training in the development of voice onset time in english (L2) by an Argentinean learner: a complex-dynamic approach

Alves, Ubiratä Kickhöfel

Brazilian English language teaching journal, 2022-01, Vol.13, p.ID42967

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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4
Executive functions in english second language learning: a systematic mapping review = Funções executivas no aprendizado de inglês como segunda língua: um mapeamento sistemático da literatura = Funciones ejecutivas en el aprendizaje del inglés como segundo idioma: un mapeo sistemático de la literatura
Executive functions in english second language learning: a systematic mapping review = Funções executivas no aprendizado de inglês como segunda língua: um mapeamento sistemático da literatura = Funciones ejecutivas en el aprendizaje del inglés como segundo idioma: un mapeo sistemático de la literatura
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Executive functions in english second language learning: a systematic mapping review = Funções executivas no aprendizado de inglês como segunda língua: um mapeamento sistemático da literatura = Funciones ejecutivas en el aprendizaje del inglés como segundo idioma: un mapeo sistemático de la literatura

Musskopf, Ângela

Brazilian English language teaching journal, 2022-01, Vol.13 (1), p.ID42927

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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5
How to promote the pragmatic awareness and avoid the fossilization phenomenon through a role play activity in english as a foreign language classes = Como promover a consciência pragmática e evitar o fenômeno da fossilização por meio de atividade de dramatização nas aulas de inglês como língua estrangeira = Actividad social y desencapsulación del aprendizaje bajo la perspectiva multimodal en la enseñanza de la lengua inglesa
How to promote the pragmatic awareness and avoid the fossilization phenomenon through a role play activity in english as a foreign language classes = Como promover a consciência pragmática e evitar o fenômeno da fossilização por meio de atividade de dramatização nas aulas de inglês como língua estrangeira = Actividad social y desencapsulación del aprendizaje bajo la perspectiva multimodal en la enseñanza de la lengua inglesa
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How to promote the pragmatic awareness and avoid the fossilization phenomenon through a role play activity in english as a foreign language classes = Como promover a consciência pragmática e evitar o fenômeno da fossilização por meio de atividade de dramatização nas aulas de inglês como língua estrangeira = Actividad social y desencapsulación del aprendizaje bajo la perspectiva multimodal en la enseñanza de la lengua inglesa

Oliveira, Patrícia Flasmo de

Brazilian English language teaching journal, 2021-01, Vol.12 (1), p.ID41723

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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6
Da observação ao planejamento de aulas: descrição de uma experiência pautada na pragmática com estudantes de português como lingua adicional (PLA) = From observation to lesson planning: describing a pragmatic-based experience with portuguese as an additional language (PAL) students
Da observação ao planejamento de aulas: descrição de uma experiência pautada na pragmática com estudantes de português como lingua adicional (PLA) = From observation to lesson planning: describing a pragmatic-based experience with portuguese as an additional language (PAL) students
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Da observação ao planejamento de aulas: descrição de uma experiência pautada na pragmática com estudantes de português como lingua adicional (PLA) = From observation to lesson planning: describing a pragmatic-based experience with portuguese as an additional language (PAL) students

Castro, Leonardo Sarmento Travincas de

Brazilian English language teaching journal, 2023-01, Vol.14 (1), p.ID44233

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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7
English teachers' identities concerning their knowledge of slang = Identidades de professores de inglês sobre o conhecimento de gírias
English teachers' identities concerning their knowledge of slang = Identidades de professores de inglês sobre o conhecimento de gírias
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English teachers' identities concerning their knowledge of slang = Identidades de professores de inglês sobre o conhecimento de gírias

Senefonte, Fábio Henrique Rosa

Brazilian English language teaching journal, 2018-01, Vol.9 (1), p.58-73

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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8
Strategic behavior in digital reading in english as a second/foreign language: a literature review = Comportamento estratégico na leitura digital em inglês como segunda língua/língua estrangeira: uma revisão da literatura
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Strategic behavior in digital reading in english as a second/foreign language: a literature review = Comportamento estratégico na leitura digital em inglês como segunda língua/língua estrangeira: uma revisão da literatura

Amaral, Juliana do ; Torres, Marília Camponogara ; Tomitch, Lêda Maria Braga

Brazilian English language teaching journal, 2018-01, Vol.9 (1), p.133-145

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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9
Frame analysis of microteaching in a community of practice of teachers of english as an additional language in southern Brazil = Análise de enquadramento de microteaching em uma comunidade de prática de professores de inglês como língua adicional no Sul do Brasil
Frame analysis of microteaching in a community of practice of teachers of english as an additional language in southern Brazil = Análise de enquadramento de microteaching em uma comunidade de prática de professores de inglês como língua adicional no Sul do Brasil
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Frame analysis of microteaching in a community of practice of teachers of english as an additional language in southern Brazil = Análise de enquadramento de microteaching em uma comunidade de prática de professores de inglês como língua adicional no Sul do Brasil

Kirsch, William

Brazilian English language teaching journal, 2021-01, Vol.12 (1), p.ID40296

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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10
Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): materiais didáticos baseados nas noções de uso da linguagem e gênero do discurso = Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): didactic materials based on the notions of language use and discourse genre
Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): materiais didáticos baseados nas noções de uso da linguagem e gênero do discurso = Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): didactic materials based on the notions of language use and discourse genre
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Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): materiais didáticos baseados nas noções de uso da linguagem e gênero do discurso = Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): didactic materials based on the notions of language use and discourse genre

Timboni, Kétina Állen da Silva

Brazilian English language teaching journal, 2019-01, Vol.10 (1), p.ID33348

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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