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1
Material Type:
Tese de Doutorado
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Escrita científica em português por hispano falantes: recursos linguísticos-computacionais baseados em métodos de alinhamento de textos paralelos

Torres, Lianet Sepúlveda

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação 2015-09-24

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

2
Material Type:
Dissertação de Mestrado
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Scrivere, molto piacere: propostas de atividades para a produção escrita, com a utilização de materiais motivadores

Serra, Stefania Brand

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2010-03-10

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Material Type:
Dissertação de Mestrado
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A escrita de estudantes surdos: um estudo a respeito do ensino-aprendizado da Língua Portuguesa

Pereira, Samara Machado

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2023-03-31

Acesso online

4
Model‐based feedback for L2 writing revision: The role of vocabulary size and language aptitude
Material Type:
Artigo
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Model‐based feedback for L2 writing revision: The role of vocabulary size and language aptitude

Kang, Eun Young

International journal of applied linguistics, 2024-02, Vol.34 (1), p.103-116 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Blackwell Publishing Ltd

Texto completo disponível

5
Internet-Mediated Joint Construction: Engaging Second Language Learners in Synchronous Online Writing Instruction Through ClassIn
Material Type:
Artigo
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Internet-Mediated Joint Construction: Engaging Second Language Learners in Synchronous Online Writing Instruction Through ClassIn

Wang, Di ; Huang, Yu

RELC journal, 2024-04, Vol.55 (1), p.198-208

London, England: SAGE Publications

Texto completo disponível

6
Impact of automated writing evaluation on teacher feedback, student revision, and writing improvement
Material Type:
Artigo
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Impact of automated writing evaluation on teacher feedback, student revision, and writing improvement

Link, Stephanie ; Mehrzad, Mohaddeseh ; Rahimi, Mohammad

Computer assisted language learning, 2022-05, Vol.35 (4), p.605-634 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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7
Learner engagement with automated feedback, peer feedback and teacher feedback in an online EFL writing context
Material Type:
Artigo
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Learner engagement with automated feedback, peer feedback and teacher feedback in an online EFL writing context

Tian, Lili ; Zhou, Yu

System (Linköping), 2020-07, Vol.91, p.102247-14, Article 102247 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Elsevier Ltd

Texto completo disponível

8
Exploring the impact of wiki-mediated collaborative writing on EFL students' writing performance, writing self-regulation, and writing self-efficacy: a mixed methods study
Material Type:
Artigo
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Exploring the impact of wiki-mediated collaborative writing on EFL students' writing performance, writing self-regulation, and writing self-efficacy: a mixed methods study

Rahimi, Masoud ; Fathi, Jalil

Computer assisted language learning, 2022-12, Vol.35 (9), p.2627-2674 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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9
Examining the impact of flipped classroom on writing complexity, accuracy, and fluency: a case of EFL students
Material Type:
Artigo
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Examining the impact of flipped classroom on writing complexity, accuracy, and fluency: a case of EFL students

Fathi, Jalil ; Rahimi, Masoud

Computer assisted language learning, 2022-09, Vol.35 (7), p.1668-1706 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

Texto completo disponível

10
A Genre-based Approach to Teaching Descriptive Report Writing to Japanese EFL University Students
Material Type:
Artigo
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A Genre-based Approach to Teaching Descriptive Report Writing to Japanese EFL University Students

Nagao, Akiko

TESL-EJ (Berkeley, Calif.), 2022-11, Vol.26 (3), p.1 [Periódico revisado por pares]

Berkeley: University of California, Publications Office

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