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1	Material Type: Artículo		Utopía y política en el pensamiento científico latinoamericano de la segunda mitad del siglo XX: La contribuci ón de Oscar Varsavsky Martinez, Christian J Castro Latin American research review, 2022-04, Vol.57 (2), p.316-334 [Revista revisada por pares] Pittsburgh: Cambridge University Press Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
2	Material Type: Artículo		A review of educational responses to the "post-truth" condition: Four lenses on "post-truth" problems Barzilai, Sarit ; Chinn, Clark A. Educational psychologist, 2020-07, Vol.55 (3), p.107-119 [Revista revisada por pares] Philadelphia: Routledge Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
3	Material Type: Artículo		A brief version of the Scale of Emotional Development - Short Sappok, T ; Barrett, B ; Lutter, S Journal of intellectual disability research, 2024-04, Vol.68 (4), p.340-357 [Revista revisada por pares] England: Wiley Subscription Services, Inc Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
4	Material Type: Artículo		An international field study of the ICD‐11 behavioural indicators for disorders of intellectual development Lemay, K. R. ; Kogan, C. S. ; Rebello, T. J. ; Keeley, J. W. ; Bhargava, R. ; Sharan, P. ; Sharma, M. ; Kommu, J. V. S. ; Kishore, M. T. ; Jesus Mari, J. ; Ginige, P. ; Buono, S. ; Recupero, M. ; Zingale, M. ; Zagaria, T. ; Cooray, S. ; Roy, A. ; Reed, G. M. Journal of intellectual disability research, 2022-04, Vol.66 (4), p.376-391 [Revista revisada por pares] England: Wiley Subscription Services, Inc Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
5	Material Type: Artículo		Developing behavioural indicators for intellectual functioning and adaptive behaviour for ICD‐11 disorders of intellectual development Tassé, M. J. ; Balboni, G. ; Navas, P. ; Luckasson, R. ; Nygren, M. A. ; Belacchi, C. ; Bonichini, S. ; Reed, G. M. ; Kogan, C. S. Journal of intellectual disability research, 2019-05, Vol.63 (5), p.386-407 [Revista revisada por pares] England: Wiley Subscription Services, Inc Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
6	Material Type: Artículo		Metacognition matters in many ways Kuhn, Deanna Educational psychologist, 2022-04, Vol.57 (2), p.73-86 [Revista revisada por pares] Routledge Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
7	Material Type: Artículo		Lennox-Gastaut syndrome: a comprehensive review Asadi-Pooya, Ali A. Neurological sciences, 2018-03, Vol.39 (3), p.403-414 [Revista revisada por pares] Milan: Springer Milan Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
8	Material Type: Artículo		Educational Needs of the Adolescent Transplant Recipient: A Developmental Approach to Understanding Transplant Molitor, Stephen J. ; Aguilera, Vanessa ; Lerret, Stacee Pediatric transplantation, 2024-08, Vol.28 (5), p.e14812-n/a [Revista revisada por pares] Hoboken: Wiley Subscription Services, Inc Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
9	Material Type: Artículo		Neuropsychological and behavioural profiles of students with intellectual development disorder on parents and teachers' perceptions Furlin, V. ; Bara, T. S. ; Felden, É. P. G. ; Farias, A. C. ; Cordeiro, M. L. Journal of intellectual disability research, 2021-07, Vol.65 (7), p.626-637 [Revista revisada por pares] England: Wiley Subscription Services, Inc Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
10	Material Type: Artículo		Massive open online courses (MOOCs): Insights and challenges from a psychological perspective Terras, Melody M ; Ramsay, Judith British journal of educational technology, 2015-05, Vol.46 (3), p.472-487 [Revista revisada por pares] Coventry: Blackwell Publishing Ltd Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por

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