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1	Material Type: Artigo		Listen closely: Prosodic signals in podcast support learning Désiron, Juliette C. ; Schneider, Sascha Computers and education, 2024-07, Vol.216, p.105051, Article 105051 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
2	Material Type: Artigo		Stressed or engaged? Addressing the mixed significance of physiological activity during constructivist learning Sung, Gahyun ; Bhinder, Harum ; Feng, Tianyi ; Schneider, Bertrand Computers and education, 2023-07, Vol.199, p.104784, Article 104784 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
3	Material Type: Artigo		Investigating the effects of beat and deictic gestures of a lecturer in educational videos Beege, Maik ; Ninaus, Manuel ; Schneider, Sascha ; Nebel, Steve ; Schlemmel, Julia ; Weidenmüller, Jasmin ; Moeller, Korbinian ; Rey, Günter Daniel Computers and education, 2020-10, Vol.156, p.103955, Article 103955 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
4	Material Type: Artigo		Leaderboards within educational videogames: The impact of difficulty, effort and gameplay Nebel, Steve ; Schneider, Sascha ; Beege, Maik ; Rey, Günter Daniel Computers and education, 2017-10, Vol.113, p.28-41 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
5	Material Type: Artigo		Exploring the effects of content-related segmentations and metacognitive prompts on learning with whiteboard animations Krieglstein, Felix ; Schneider, Sascha ; Gröninger, Jessica ; Beege, Maik ; Nebel, Steve ; Wesenberg, Lukas ; Suren, Markus ; Rey, Günter Daniel Computers and education, 2023-03, Vol.194, p.104702, Article 104702 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
6	Material Type: Artigo		Mood-affect congruency. Exploring the relation between learners’ mood and the affective charge of educational videos Beege, Maik ; Schneider, Sascha ; Nebel, Steve ; Häßler, Alexandra ; Rey, Günter Daniel Computers and education, 2018-08, Vol.123, p.85-96 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
7	Material Type: Artigo		Management of scoring sessions in alternative assessment: the computer-assisted scoring approach Solano-Flores, Guillermo ; Raymond, Bruce ; Schneider, Steven A ; Timms, Michael Computers and education, 1999, Vol.33 (1), p.47-63 [Periódico revisado por pares] New York, N.Y: Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
8	Material Type: Artigo		Online lecture accessibility and its influence on performance in skills-based courses Le, Ada ; Joordens, Steve ; Chrysostomou, Sophie ; Grinnell, Raymond Computers and education, 2010-08, Vol.55 (1), p.313-319 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
9	Material Type: Artigo		Using blogs to support learning during internship Chu, Samuel K.W. ; Chan, Carol K.K. ; Tiwari, Agnes F.Y. Computers and education, 2012-04, Vol.58 (3), p.989-1000 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
10	Material Type: Artigo		A self-determination theory (SDT) design approach for inclusive and diverse artificial intelligence (AI) education Xia, Qi ; Chiu, Thomas K.F. ; Lee, Min ; Sanusi, Ismaila Temitayo ; Dai, Yun ; Chai, Ching Sing Computers and education, 2022-11, Vol.189, p.104582, Article 104582 [Periódico revisado por pares] Elsevier Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por

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