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Relações de poder no interior do campo universitário e as licenciaturas Power relations in the university field and teachers'education courses
Relações de poder no interior do campo universitário e as licenciaturas Power relations in the university field and teachers'education courses
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Relações de poder no interior do campo universitário e as licenciaturas Power relations in the university field and teachers'education courses

Júlio Emílio Diniz Pereira

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2000-12 (111), p.182-201 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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2
Tutoria e pesquisa-ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia.
Tutoria e pesquisa-ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia.
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Tutoria e pesquisa-ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia.

Jordão, Rosana Dos Santos

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2005-06-10

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Análise de uma experiência investigativa e interdisciplinar de ensino de ciências
Análise de uma experiência investigativa e interdisciplinar de ensino de ciências
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Análise de uma experiência investigativa e interdisciplinar de ensino de ciências

Perez, Carmem Alice

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia 2008-05-21

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

4
Formação inicial de professores de Ciências: perspectiva discursiva na educação CTS Initial education of Science teachers: discursive perspective in STS education
Formação inicial de professores de Ciências: perspectiva discursiva na educação CTS Initial education of Science teachers: discursive perspective in STS education
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Formação inicial de professores de Ciências: perspectiva discursiva na educação CTS Initial education of Science teachers: discursive perspective in STS education

Suzani Cassiani ; Irlan von Linsingen

Educar em revista, 2009-01 (34), p.127-147

Universidade Federal do Paraná

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Citações Citado por
5
Estágio e supervisão ecológica: crenças e saberes na aprendizagem da docência
Estágio e supervisão ecológica: crenças e saberes na aprendizagem da docência
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Estágio e supervisão ecológica: crenças e saberes na aprendizagem da docência

Moraes, Viviane Rodrigues Alves De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2010-06-02

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

6
Educação ambiental, reciclagem de resíduos sólidos e responsabilidade social: formação de educadores ambientais
Educação ambiental, reciclagem de resíduos sólidos e responsabilidade social: formação de educadores ambientais
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Educação ambiental, reciclagem de resíduos sólidos e responsabilidade social: formação de educadores ambientais

Crisostimo, Ana Lúcia

Revista Conexão UEPG, 2011, Vol.7 (1), p.88-95

Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais. Universidade Estadual de Ponta Grossa

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7
Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia Participation in a virtual community of practice designed as a way of bridging the research-practice gap in biological education
Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia Participation in a virtual community of practice designed as a way of bridging the research-practice gap in biological education
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia Participation in a virtual community of practice designed as a way of bridging the research-practice gap in biological education

Charbel Niño El-Hani ; Ileana María Greca

Ciência & educação, 2011-01, Vol.17 (3), p.579-601 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

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8
Formação docente: reflexões sobre o estágio curricular
Formação docente: reflexões sobre o estágio curricular
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Formação docente: reflexões sobre o estágio curricular

Rosa, Jeâni Kelle Landre ; Weigert, Célia ; Souza, Ana Cristina Gonçalves de Abreu

Ciencia & Educação, 2012, Vol.18 (3), p.675-688 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Citações Citado por
9
A percepção do professor de Biologia e a sua formação: a Educação Ambiental em questão
A percepção do professor de Biologia e a sua formação: a Educação Ambiental em questão
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A percepção do professor de Biologia e a sua formação: a Educação Ambiental em questão

Guimarães, Simone Sendin Moreira ; Inforsato, Edson do Carmo

Ciencia & Educação, 2012, Vol.18 (3), p.737-754 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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10
O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionados
O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionados
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionados

de Senzi Zancul, Mariana ; Aparecida Viveiro, Alessandra

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2012-12, Vol.7 (2), p.22-29

Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y el Núcleo de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología (NIECyT)

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