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Framing, overflowing, and fuzzy logic in educational selection: Zurich as a case study
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Framing, overflowing, and fuzzy logic in educational selection: Zurich as a case study

Bauer, Itta

Geographica Helvetica, 2018-01, Vol.73 (1), p.19-30 [Revista revisada por pares]

Gottingen: Copernicus GmbH

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2
El devenir de la práctica pedagógica… entre el pensamiento tecnocrático y el pensamiento reflexivo e investigativo
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El devenir de la práctica pedagógica… entre el pensamiento tecnocrático y el pensamiento reflexivo e investigativo

Leina Lucelva Garcia Reina

Análisis, 2022-01, Vol.54 (100), p.165-189 [Revista revisada por pares]

Bogotá: Universidad Santo Tomás de Colombia

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3
The new reform in tunisia: the democratic challenge of the manuals analysis and teaching
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The new reform in tunisia: the democratic challenge of the manuals analysis and teaching

Maria Lucenti

Foro de educación, 2017-07, Vol.15 (23), p.219-242

FahrenHouse

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