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Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação
Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação

Angotti, José André Peres ; Auth, Milton Antonio

Ciencia & Educação, 2001, Vol.7 (1), p.15-27 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

Texto completo disponível

Citações Citado por
2
"Um estudo das mudanças relatadas por professores de ciências a partir de uma ação de formação continuada"
"Um estudo das mudanças relatadas por professores de ciências a partir de uma ação de formação continuada"
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Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

"Um estudo das mudanças relatadas por professores de ciências a partir de uma ação de formação continuada"

Lellis, Luciana De Oliveira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2003-05-30

Acesso online

3
A prática de ensino nas licenciaturas e a pesquisa em ensino de ciências: Questões atuais
A prática de ensino nas licenciaturas e a pesquisa em ensino de ciências: Questões atuais
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A prática de ensino nas licenciaturas e a pesquisa em ensino de ciências: Questões atuais

Marandino, Martha

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2003, Vol.20 (2), p.168-193 [Periódico revisado por pares]

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Citações Citado por
4
O livro didático de ciências no ensino fundamental proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico
O livro didático de ciências no ensino fundamental proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

O livro didático de ciências no ensino fundamental proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico

Vasconcelos, Simão Dias ; Souto, Emanuel

Ciencia & Educação, 2003, Vol.9 (1), p.93-104 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

Texto completo disponível

Citações Citado por
5
O livro didático de ciências no ensino fundamental proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico The science text book in the elementary education - a proposal for zoology contents analysis
O livro didático de ciências no ensino fundamental proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico The science text book in the elementary education - a proposal for zoology contents analysis
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

O livro didático de ciências no ensino fundamental proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico The science text book in the elementary education - a proposal for zoology contents analysis

Simão Dias Vasconcelos ; Emanuel Souto

Ciência & educação, 2003-01, Vol.9 (1), p.93-104 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

Texto completo disponível

Citações Citado por
6
Geologia/Geociências no Ensino Fundamental e a Formação de Professores
Geologia/Geociências no Ensino Fundamental e a Formação de Professores
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Geologia/Geociências no Ensino Fundamental e a Formação de Professores

Compiani, Maurício

Geologia USP. Publicação Especial; v. 3 (2005); 13-30

Universidade de São Paulo. Instituto de Geociências 2005-09-01

Acesso online

7
É possível ser um professor reflexivo no ensino de Ciências?
É possível ser um professor reflexivo no ensino de Ciências?
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

É possível ser um professor reflexivo no ensino de Ciências?

Ferreira, Doralice B ; Barolli, Elisabeth

2005

Texto completo disponível

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8
É possível ser um professor reflexivo no ensino de Ciências?
É possível ser um professor reflexivo no ensino de Ciências?
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

É possível ser um professor reflexivo no ensino de Ciências?

Ferreira, Doralice B ; Barolli, Elisabeth

2005

Texto completo disponível

Citações Citado por
9
O pensamento convergente, o pensamento divergente e a formação de professores de ciências e Matemática
O pensamento convergente, o pensamento divergente e a formação de professores de ciências e Matemática
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

O pensamento convergente, o pensamento divergente e a formação de professores de ciências e Matemática

Meneghello Passos, Marinez ; Guizellini, Alessandra ; Martins, João Batista ; Arruda, Sergio de Mello ; Ueno, Michele Hidemi

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2005, Vol.22 (2), p.220-239 [Periódico revisado por pares]

Texto completo disponível

Citações Citado por
10
Formação do professor de Ciências em Astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade.
Formação do professor de Ciências em Astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade.
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Formação do professor de Ciências em Astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade.

Leite, Cristina

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2006-07-10

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Deste Autor:

  1. Marcondes, M
  2. Motokane, M
  3. Mattos, C
  4. Abib, M
  5. Silva, D

Neste Assunto:

  1. Ensino De Ciências
  2. Formação De Professores
  3. Ensino De Ciências
  4. Formação De Professores
  5. Science Teaching

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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