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Educators' perspectives on translanguaging schoolscape and language education for refugee students in Greek educational settings
Educators' perspectives on translanguaging schoolscape and language education for refugee students in Greek educational settings
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Educators' perspectives on translanguaging schoolscape and language education for refugee students in Greek educational settings

Karafylli, Margarita ; Maligkoudi, Christina

Education Inquiry, 2023-07, Vol.14 (3), p.306-335 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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"Where Do I Start?" Inquiry into K-12 Mainstream Teachers' Knowledge about Differentiating Instruction for ELLs in One U.S. School District
"Where Do I Start?" Inquiry into K-12 Mainstream Teachers' Knowledge about Differentiating Instruction for ELLs in One U.S. School District
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"Where Do I Start?" Inquiry into K-12 Mainstream Teachers' Knowledge about Differentiating Instruction for ELLs in One U.S. School District

Stairs-Davenport, Andrea

Education Inquiry, 2023-04, Vol.14 (2), p.163-177 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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Teachers' use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education
Teachers' use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education
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Teachers' use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education

Svanes, Ingvill Krogstad ; Andersson-Bakken, Emilia

Education Inquiry, 2023-04, Vol.14 (2), p.231-250 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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4
Integrating children's fiction and Storyline in the second language classroom
Integrating children's fiction and Storyline in the second language classroom
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Integrating children's fiction and Storyline in the second language classroom

Ahlquist, Sharon

Education Inquiry, 2023-01, Vol.14 (1), p.105-124 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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Lärares uppfattningar om arbete med läsförkunskaper i förskoleklass
Lärares uppfattningar om arbete med läsförkunskaper i förskoleklass
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Lärares uppfattningar om arbete med läsförkunskaper i förskoleklass

Fälth, Linda ; Selenius, Heidi ; Nilvius, Camilla

HumaNetten, 2023 (51), p.176

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Språkundervisningens innehåll: Tornberg (2000) revisited
Språkundervisningens innehåll: Tornberg (2000) revisited
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Språkundervisningens innehåll: Tornberg (2000) revisited

Marx Åberg, Angela

HumaNetten, 2022-12 (49), p.7-17

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Läsundervisning i en språkligt heterogen lågstadieklass
Läsundervisning i en språkligt heterogen lågstadieklass
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Läsundervisning i en språkligt heterogen lågstadieklass

Duek, Susanne ; Lindholm, Anna ; Ljung Egeland, Birgitta

Utbildning & Lärande, 2022-06, Vol.16 (1), p.51 [Periódico revisado por pares]

Dalarna university

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Emotionella positioneringar i elevers berättelser om ämnet modersmål
Emotionella positioneringar i elevers berättelser om ämnet modersmål
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Emotionella positioneringar i elevers berättelser om ämnet modersmål

Ljung Egeland, Birgitta

Pedagogisk forskning i Sverige, 2022-02, Vol.27 (1), p.61-83 [Periódico revisado por pares]

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9
Räknas detta också som text?: Lässtrategier i ett ämnesintegrerat arbete med läromedelstexter
Räknas detta också som text?: Lässtrategier i ett ämnesintegrerat arbete med läromedelstexter
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Räknas detta också som text?: Lässtrategier i ett ämnesintegrerat arbete med läromedelstexter

Walldén, Robert

Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2022, Vol.16 (1), p.27 [Periódico revisado por pares]

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Mellanstadieelevers rörlighet i sina multimodala geografitexter
Mellanstadieelevers rörlighet i sina multimodala geografitexter
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Mellanstadieelevers rörlighet i sina multimodala geografitexter

Bergh Nestlog, Ewa

HumaNetten, 2022 (48), p.37-63

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