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Towards a democratic curriculum: the narrative paradigm to achieve a state of viscosity
Towards a democratic curriculum: the narrative paradigm to achieve a state of viscosity
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Towards a democratic curriculum: the narrative paradigm to achieve a state of viscosity

Estrela, Elsa ; Lima, Louise

Curriculum perspectives, 2024-07, Vol.44 (2), p.155-165 [Periódico revisado por pares]

Singapore: Springer Nature Singapore

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Princípios filosóficos na Pedagogia Social de Paul Natorp
Princípios filosóficos na Pedagogia Social de Paul Natorp
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Princípios filosóficos na Pedagogia Social de Paul Natorp

Costa, Danilo da ; Silva, Gustavo Javier Castro ; Assunção, Maria Aparecida de

Eccos (São Paulo, Brazil), 2024-03 (68), p.e25240-13 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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DA TEORIA DA DISTÂNCIA TRANSACIONAL À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE NOSSO TEMPO
DA TEORIA DA DISTÂNCIA TRANSACIONAL À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE NOSSO TEMPO
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DA TEORIA DA DISTÂNCIA TRANSACIONAL À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE NOSSO TEMPO

Magalhães, Alba Valéria ; Menegat, Jardelino

Conhecimento & Diversidade, 2024-02, Vol.16 (41), p.376-401

Niteroi: Centro Universitario LaSalle - RJ

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Production of a digital game as a mobilizer of initial teacher training
Production of a digital game as a mobilizer of initial teacher training
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Production of a digital game as a mobilizer of initial teacher training

de Lima, Marcio Roberto

Alteridad (Cuenca, Ecuador), 2024-01, Vol.19 (1), p.33-44

Cuenca: Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador

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5
Design of a Pedagogical Model to Foster Ocean Citizenship in Basic Education
Design of a Pedagogical Model to Foster Ocean Citizenship in Basic Education
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Design of a Pedagogical Model to Foster Ocean Citizenship in Basic Education

Schio, Caroline ; Reis, Pedro

Sustainability, 2024-01, Vol.16 (3), p.967 [Periódico revisado por pares]

Basel: MDPI AG

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Constructively Aligned Instructional Design for Oral Presentations
Constructively Aligned Instructional Design for Oral Presentations
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Constructively Aligned Instructional Design for Oral Presentations

Lipuma, James ; León, Cristo ; Rosendo, Jose Ernesto Malpica

RGSA : Revista de Gestão Social e Ambiental, 2024, Vol.18 (8), p.e05692-20 [Periódico revisado por pares]

São Paulo: Centro Universitário da FEI, Revista RGSA

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O “combate à ‘ideologia de gênero’” e o impacto sobre o ensino de ciências humanas sociais
O “combate à ‘ideologia de gênero’” e o impacto sobre o ensino de ciências humanas sociais
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O “combate à ‘ideologia de gênero’” e o impacto sobre o ensino de ciências humanas sociais

Barbosa, Inaê Iabel ; Oliveira, Amurabi

Acta Scientiarum : education, 2024, Vol.46 (1), p.e68066

Maringa: Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM

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Iniciação à língua inglesa na idade pré-escolar: implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural
Iniciação à língua inglesa na idade pré-escolar: implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural
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Iniciação à língua inglesa na idade pré-escolar: implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural

Brandão, Silvane Maria Pereira ; Lima, Elieuza Aparecida de ; Valiengo, Amanda

Eccos (São Paulo, Brazil), 2023-12 (67), p.e24212-15 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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Desafios e estratégias de um grupo de educadoras de escola pública durante o período de ensino remoto na Pandemia
Desafios e estratégias de um grupo de educadoras de escola pública durante o período de ensino remoto na Pandemia
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Desafios e estratégias de um grupo de educadoras de escola pública durante o período de ensino remoto na Pandemia

Juliano, Kátia Renata Quinteiro ; Flores, Cristine Gabriela de Campos ; Casagrande, Cledes Antonio ; Backes, Luciana

Eccos (São Paulo, Brazil), 2023-12 (67), p.e23600-18 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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10
A filosofia no ensino médio público paranaense: limites e desafios no contexto das políticas educacionais
A filosofia no ensino médio público paranaense: limites e desafios no contexto das políticas educacionais
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A filosofia no ensino médio público paranaense: limites e desafios no contexto das políticas educacionais

Horn, Geraldo Balduino ; Mastey, Avanir ; Rezende, Edson Teixeira de

Eccos (São Paulo, Brazil), 2023-12 (67), p.e25488-18 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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