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Problem-Based Learning: um modelo para o ensino e a aprendizagem de Teorias Organizacionais
Problem-Based Learning: um modelo para o ensino e a aprendizagem de Teorias Organizacionais
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Problem-Based Learning: um modelo para o ensino e a aprendizagem de Teorias Organizacionais

Affeldt, Fabrício Sobrosa ; Fábio Ferraz Fernandez

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-05, Vol.13 (esp 1), p.436 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Diversidade cultural, alteridade e vida: o cinema para pensar atos de currículo nos espaçostempos de aprendizagem
Diversidade cultural, alteridade e vida: o cinema para pensar atos de currículo nos espaçostempos de aprendizagem
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Diversidade cultural, alteridade e vida: o cinema para pensar atos de currículo nos espaçostempos de aprendizagem

Amaral, Mirian Maia do ; Maddalena, Tania Lucía ; Santos, Edméa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-04, Vol.15 (2), p.650-666 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção
Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção
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Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção

Andréia Jaqueline Devalle Rech ; Negrini, Tatiane

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-04, Vol.14 (2), p.485 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Articulações entre educação intercultural e práticas de internacionalização entre o México e o Brasil
Articulações entre educação intercultural e práticas de internacionalização entre o México e o Brasil
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Articulações entre educação intercultural e práticas de internacionalização entre o México e o Brasil

Antonio Carrillo Avelar ; Andrea Olmos Roa ; Iracema Campos Cusati

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-10, Vol.14 (3), p.1182 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Articulaciones entre Educación Intercultural y Prácticas de Internacionalización Entre México y Brasil
Articulaciones entre Educación Intercultural y Prácticas de Internacionalización Entre México y Brasil
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Articulaciones entre Educación Intercultural y Prácticas de Internacionalización Entre México y Brasil

Antonio Carrillo Avelar ; Andrea Olmos Roa ; Iracema Campos Cusati

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-07, Vol.14 (3), p.1182 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Um encontro com a diversidade na educação infantil por meio do projeto “simplesmente diferente” sob a perspectiva do professor, da criança e da família
Um encontro com a diversidade na educação infantil por meio do projeto “simplesmente diferente” sob a perspectiva do professor, da criança e da família
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Um encontro com a diversidade na educação infantil por meio do projeto “simplesmente diferente” sob a perspectiva do professor, da criança e da família

Araujo, Luciana Aparecida de ; Cordeiro, Ana Paula ; Giroto, Claudia Regina Mosca

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-04, Vol.14 (esp. 1), p.775-790 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Educação do campo e práticas pedagógicas: relações de trabalho em comunidades amazônicas
Educação do campo e práticas pedagógicas: relações de trabalho em comunidades amazônicas
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Educação do campo e práticas pedagógicas: relações de trabalho em comunidades amazônicas

Arminda Rachel Botelho Mourão ; Luciene Mafra Vasconcelos ; Iraci Carvalho Uchôa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-04, Vol.15 (2), p.436 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Efeitos de um trabalho com a intertextualidade na formação de professores do ensino fundamental I
Efeitos de um trabalho com a intertextualidade na formação de professores do ensino fundamental I
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Efeitos de um trabalho com a intertextualidade na formação de professores do ensino fundamental I

Bethania Medeiros Geremias ; Priscila Stephanie Nigre Cavalcanti

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-10, Vol.13 (4), p.1580 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Aprendizagem baseada em projetos no ensino de bioquímica metabólica
Aprendizagem baseada em projetos no ensino de bioquímica metabólica
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Aprendizagem baseada em projetos no ensino de bioquímica metabólica

Bruno Pereira Garcês ; de Oliveira Santos, Kelly ; de Oliveira, Carlos Alberto

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-05, Vol.13 (esp 1), p.526 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Práticas de letramentos vernaculares em língua inglesa: a práxis na aprendizagem além do currículo formal da universidade
Práticas de letramentos vernaculares em língua inglesa: a práxis na aprendizagem além do currículo formal da universidade
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Práticas de letramentos vernaculares em língua inglesa: a práxis na aprendizagem além do currículo formal da universidade

Caique Fernando Fistarol ; Fischer, Adriana ; Bailer, Cyntia

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-10, Vol.14 (4), p.2358 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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