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Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações Teacher continued education and the results of pupils in the SARESP exam: proposals and achievements
Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações Teacher continued education and the results of pupils in the SARESP exam: proposals and achievements
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Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações Teacher continued education and the results of pupils in the SARESP exam: proposals and achievements

Adriana Bauer

Educação e pesquisa, 2011-12, Vol.37 (4), p.809-824 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

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O uso do filme na formação de professores/Use of films in teacher education
O uso do filme na formação de professores/Use of films in teacher education
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O uso do filme na formação de professores/Use of films in teacher education

Adriana Varani ; Laura Noemi Chaluh

Educação temática digital, 2008-01, Vol.10 (1), p.1-23 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Campinas

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Algunos fundamentos sobre la formación continua del profesorado desde el enfoque radical e inclusivo
Algunos fundamentos sobre la formación continua del profesorado desde el enfoque radical e inclusivo
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Algunos fundamentos sobre la formación continua del profesorado desde el enfoque radical e inclusivo

Agustín de la Herrán Gascón

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-12, Vol.13 (esp3), p.1896-1934 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Study on research trends of japanese language textbooks in the brazilian university context; Estudo sobre as tendências de pesquisa de livros didáticos de língua japonesa usados no âmbito universitário do brasil
Study on research trends of japanese language textbooks in the brazilian university context; Estudo sobre as tendências de pesquisa de livros didáticos de língua japonesa usados no âmbito universitário do brasil
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Study on research trends of japanese language textbooks in the brazilian university context; Estudo sobre as tendências de pesquisa de livros didáticos de língua japonesa usados no âmbito universitário do brasil

Akamine, Ayako; Morales, Leiko Matsubara

Estudos Japoneses; n. 47 (2022); 10-33

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2022-10-30

Acesso online

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Programa de mentoria online para professores iniciantes: fases de um processo On-line mentoring program for novice teachers: phases of a process
Programa de mentoria online para professores iniciantes: fases de um processo On-line mentoring program for novice teachers: phases of a process
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Programa de mentoria online para professores iniciantes: fases de um processo On-line mentoring program for novice teachers: phases of a process

Aline M. de M. R. Reali ; Regina M. S. P. Tancredi ; Maria da Graça N. Mizukami

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2010-08, Vol.40 (140), p.479-506 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA
CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA
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CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA

Aline Reali ; Ione Arsenio Silva

Olhar de professor, 2012-12, Vol.15 (2), p.285-296 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Ponta Grossa

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7
A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria.
A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria.
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria.

Almeida, Benedita De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2007-08-10

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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A Tomada de Consciência sobre o uso de Analogias Espontâneas: Contribuições de uma Formação Continuada Desenvolvida com Professoras de Ciências
A Tomada de Consciência sobre o uso de Analogias Espontâneas: Contribuições de uma Formação Continuada Desenvolvida com Professoras de Ciências
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A Tomada de Consciência sobre o uso de Analogias Espontâneas: Contribuições de uma Formação Continuada Desenvolvida com Professoras de Ciências

Almeida, Hederson Aparecido de ; Diniz, Renato Eugênio da Silva

Ciencia & Educação, 2020, Vol.26 (1) [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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POLITICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTO DAS PROPOSTAS CURRICULARES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNOESC- SC NA VISÃO DOS DOCENTES
POLITICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTO DAS PROPOSTAS CURRICULARES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNOESC- SC NA VISÃO DOS DOCENTES
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POLITICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTO DAS PROPOSTAS CURRICULARES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNOESC- SC NA VISÃO DOS DOCENTES

ALMEIDA, MARIA DE LOURDES PINTO DE ; DOS SANTOS NETO, JOAO TOMAZ

Holos (Natal, RN), 2019-12, Vol.4 (4), p.1-8 [Periódico revisado por pares]

Natal: Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte

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The relations between research in Science teaching and teacher education: representations; Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
The relations between research in Science teaching and teacher education: representations; Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
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The relations between research in Science teaching and teacher education: representations; Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações

Almeida, Maria José P. M. De; Nardi, Roberto

Educação e Pesquisa; v. 39 n. 2 (2013); 335-349

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2013-06-01

Acesso online

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Deste Autor:

  1. Souza, D
  2. Souza, M
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  1. Teacher Education
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