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Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung
Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung
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Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung

Porges, Karl

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2023

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Die "Große Oktoberrevolution": Befreiung der Menschheit oder Beginn einer neuen Phase der Unterdrückung?
Die "Große Oktoberrevolution": Befreiung der Menschheit oder Beginn einer neuen Phase der Unterdrückung?
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Die "Große Oktoberrevolution": Befreiung der Menschheit oder Beginn einer neuen Phase der Unterdrückung?

Schnakenberg, Ulrich

Geschichte lernen, 2017, Vol.30 (175), p.50-51

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Der Ost-West-Konflikt 1945-1948: Kompetenzorientierte Lernaufgaben
Der Ost-West-Konflikt 1945-1948: Kompetenzorientierte Lernaufgaben
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Der Ost-West-Konflikt 1945-1948: Kompetenzorientierte Lernaufgaben

Flaving, Colin

Geschichte lernen, 2016, Vol.29 (174), p.50-56

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"Ad fontes...": Schülervorstellungen zur Funktion historischer Quellen am Beispiel der Varusschlacht
"Ad fontes...": Schülervorstellungen zur Funktion historischer Quellen am Beispiel der Varusschlacht
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"Ad fontes...": Schülervorstellungen zur Funktion historischer Quellen am Beispiel der Varusschlacht

Köster, Manuel

Geschichte lernen, 2016, Vol.29 (174), p.12-18

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Schulen auf dem Weg zur Inklusion: Rechtliche Grundlagen der inklusiven Bildung und Erziehung in Nordrhein-Westfalen. 1. Aufl
Schulen auf dem Weg zur Inklusion: Rechtliche Grundlagen der inklusiven Bildung und Erziehung in Nordrhein-Westfalen. 1. Aufl
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Schulen auf dem Weg zur Inklusion: Rechtliche Grundlagen der inklusiven Bildung und Erziehung in Nordrhein-Westfalen. 1. Aufl

Hövel, Werner van den

Köln: Wolters Kluwer / Carl Link 2015

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Historisches Lernen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I: Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien
Historisches Lernen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I: Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien
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Historisches Lernen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I: Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien

Toman, Hans

Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2015

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Die Unvergleichbaren: Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949
Die Unvergleichbaren: Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949
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Die Unvergleichbaren: Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949

Helbig, Marcel ; Nikolai, Rita

Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015

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"Wie bei den Hottentotten!": Kritische Auseinandersetzung mit kolonialer und rassistischer Sprache
"Wie bei den Hottentotten!": Kritische Auseinandersetzung mit kolonialer und rassistischer Sprache
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"Wie bei den Hottentotten!": Kritische Auseinandersetzung mit kolonialer und rassistischer Sprache

Röder, Dennis

Geschichte lernen, 2015, Vol.28 (168), p.28-33

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Arbeit mit Textquellen im Fach Geschichte anhand von Auswandererbriefen und Tagebüchern aus dem 19. Jahrhundert
Arbeit mit Textquellen im Fach Geschichte anhand von Auswandererbriefen und Tagebüchern aus dem 19. Jahrhundert
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Arbeit mit Textquellen im Fach Geschichte anhand von Auswandererbriefen und Tagebüchern aus dem 19. Jahrhundert

Lienert, Eva

Lehr-Lernprozesse in der Schule: Referendariat. Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst, 2014, p.S. 86-101

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Quellenarbeit im Geschichtsunterricht: Empirische Befunde
Quellenarbeit im Geschichtsunterricht: Empirische Befunde
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Quellenarbeit im Geschichtsunterricht: Empirische Befunde

Sauer, Michael

Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2013-09, Vol.12 (1), p.176-197 [Periódico revisado por pares]

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