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Qual pedagogia para aos alunos em dificuldade escolar? Which pedagogy for students with school difficulties?
Qual pedagogia para aos alunos em dificuldade escolar? Which pedagogy for students with school difficulties?
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Qual pedagogia para aos alunos em dificuldade escolar? Which pedagogy for students with school difficulties?

Marcel Crahay

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2007-04, Vol.37 (130), p.181-208 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Origem social e risco de repetência: interação raça-capital econômico Social origin and risk of school failure: race-economic capital
Origem social e risco de repetência: interação raça-capital econômico Social origin and risk of school failure: race-economic capital
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Origem social e risco de repetência: interação raça-capital econômico Social origin and risk of school failure: race-economic capital

Fátima Alves ; Isabel Ortigão ; Creso Franco

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2007-04, Vol.37 (130), p.161-180 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Qual pedagogia para aos alunos em dificuldade escolar?
Qual pedagogia para aos alunos em dificuldade escolar?
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Qual pedagogia para aos alunos em dificuldade escolar?

Crahay, Marcel

Cadernos de Pesquisa, 2007, Vol.37 (130), p.181-208 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Origem social e risco de repetência: interação raça-capital econômico
Origem social e risco de repetência: interação raça-capital econômico
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Origem social e risco de repetência: interação raça-capital econômico

Alves, Fátima ; Ortigão, Isabel ; Franco, Creso

Cadernos de Pesquisa, 2007, Vol.37 (130), p.161-180 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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É possível tirar conclusões sobre os efeitos da repetência? Is it possible to come to conclusions on the effects of student repetition?
É possível tirar conclusões sobre os efeitos da repetência? Is it possible to come to conclusions on the effects of student repetition?
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É possível tirar conclusões sobre os efeitos da repetência? Is it possible to come to conclusions on the effects of student repetition?

Marcel Crahay

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2006-04, Vol.36 (127), p.223-246 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Dificuldades de aprendizagem e suas causas: o olhar do professor de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental
Dificuldades de aprendizagem e suas causas: o olhar do professor de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental
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Dificuldades de aprendizagem e suas causas: o olhar do professor de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental

Stefanini, Maria Cristina Bergonzoni ; Cruz, Sônia Aparecida Belletti

Educação, 2006-01, Vol.29 (1), p.85-105 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS

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É possível tirar conclusões sobre os efeitos da repetência?
É possível tirar conclusões sobre os efeitos da repetência?
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É possível tirar conclusões sobre os efeitos da repetência?

Crahay, Marcel

Cadernos de Pesquisa, 2006-01, Vol.36 (127), p.223-246 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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O conceito "Exclusão" na literatura educacional brasileira: os primeiros 25 anos (1974-1999)
O conceito "Exclusão" na literatura educacional brasileira: os primeiros 25 anos (1974-1999)
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O conceito "Exclusão" na literatura educacional brasileira: os primeiros 25 anos (1974-1999)

Rosa Oliveira, Avelino Da

História da Educação, 2006, Vol.10 (19), p.131-159 [Periódico revisado por pares]

Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação

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Desseriação escolar: alternativa para o sucesso? Políticas alternativas a la organización escolar en grados: ¿un camino para el succeso? Alternative policies to school organization by grades: a way to the success?
Desseriação escolar: alternativa para o sucesso? Políticas alternativas a la organización escolar en grados: ¿un camino para el succeso? Alternative policies to school organization by grades: a way to the success?
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Desseriação escolar: alternativa para o sucesso? Políticas alternativas a la organización escolar en grados: ¿un camino para el succeso? Alternative policies to school organization by grades: a way to the success?

Candido Alberto Gomes

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2005-03, Vol.13 (46), p.11-38 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Políticas de não-repetência e a qualidade da educação: evidências obtidas a partir da modelagem dos dados da 4ª série do SAEB-99
Políticas de não-repetência e a qualidade da educação: evidências obtidas a partir da modelagem dos dados da 4ª série do SAEB-99
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Políticas de não-repetência e a qualidade da educação: evidências obtidas a partir da modelagem dos dados da 4ª série do SAEB-99

Ferrão, Maria Eugênia ; Beltão, Kaizô Iwakami ; Santos, Denis Paulo dos

Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), 2002-12 (26), p.47 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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