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¿Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines
¿Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines
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¿Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines

M., Ángel Valenzuela

Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e187571

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2019-05-07

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2
Habilidades metatextuais uma intervenção na produção escrita de textos narrativos
Habilidades metatextuais uma intervenção na produção escrita de textos narrativos
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Habilidades metatextuais uma intervenção na produção escrita de textos narrativos

Gislaine Gasparin Nobile Sylvia Domingos Barrera

Psicologia Escolar e Educacional São Paulo v. 22, n. 2, p. 311-318, 2018

São Paulo 2018

Available at FFCLRP - Fac. Fil. Ciên. Let. de R. Preto    (pcd 2968891 Estantes Deslizantes )(GetIt)

3
Pedagogical practice, metacognition, and reading comprehension in a foreign language: a systematic review from a deductive approach; Práctica pedagógica, metacognición y comprensión lectora en lengua extranjera: una revisión sistemática desde un enfoque deductivo
Pedagogical practice, metacognition, and reading comprehension in a foreign language: a systematic review from a deductive approach; Práctica pedagógica, metacognición y comprensión lectora en lengua extranjera: una revisión sistemática desde un enfoque deductivo
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Pedagogical practice, metacognition, and reading comprehension in a foreign language: a systematic review from a deductive approach; Práctica pedagógica, metacognición y comprensión lectora en lengua extranjera: una revisión sistemática desde un enfoque deductivo

Manjarres, Milton Pájaro; Zwierewicz, Marlene

Educação e Pesquisa; v. 47 (2021); e239040

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2021-12-07

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4
Estratégias de Aprendizagem Mediadas por Tecnologias: Uso e Observação de Professores; Estrategias de Aprendizaje Mediadas por Tecnologías: Uso y Observación de profesores; Learning Strategies Mediated by Technologies: Use and Observation of Teachers
Estratégias de Aprendizagem Mediadas por Tecnologias: Uso e Observação de Professores; Estrategias de Aprendizaje Mediadas por Tecnologías: Uso y Observación de profesores; Learning Strategies Mediated by Technologies: Use and Observation of Teachers
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Estratégias de Aprendizagem Mediadas por Tecnologias: Uso e Observação de Professores; Estrategias de Aprendizaje Mediadas por Tecnologías: Uso y Observación de profesores; Learning Strategies Mediated by Technologies: Use and Observation of Teachers

Beluce, Andrea Carvalho; Oliveira, Katya Luciane

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 28 (2018); e2809

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2018-06-07

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5
A thinking games program for adolescents in a situation of psychoactive-substance dependence; Programa con juegos de pensamiento para adolescentes em situación de dependencia a sustancias psicoactivas; Programa com jogos de raciocínio para adolescentes em situação de dependência de substâncias psicoativas
A thinking games program for adolescents in a situation of psychoactive-substance dependence; Programa con juegos de pensamiento para adolescentes em situación de dependencia a sustancias psicoactivas; Programa com jogos de raciocínio para adolescentes em situação de dependência de substâncias psicoativas
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A thinking games program for adolescents in a situation of psychoactive-substance dependence; Programa con juegos de pensamiento para adolescentes em situación de dependencia a sustancias psicoactivas; Programa com jogos de raciocínio para adolescentes em situação de dependência de substâncias psicoativas

Duarte, Claudio Elias; Garcia, Sandra Regina Rezende; Braga, Sarah Virginia Dos Santos; Machado, Felipe Salles Neves; Pereira, Jefferson Luiz; Ulisses, Sofia Marques Viana

SMAD, Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português); v. 17 n. 2 (2021): SMAD, Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas; 54-63

Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo 2021-06-30

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6
Os semelhantes se diferem? Características determinantes do uso de controles gerenciais em empresas que compartilham o mesmo ambiente institucional; ¿Los semejantes se distinguen? Características que determinan el uso de controles de gestión en empresas que comparten el mismo entorno institucional; Are similar ones different? Determinant characteristics of management tool usage within companies sharing the same institutional environment
Os semelhantes se diferem? Características determinantes do uso de controles gerenciais em empresas que compartilham o mesmo ambiente institucional; ¿Los semejantes se distinguen? Características que determinan el uso de controles de gestión en empresas que comparten el mismo entorno institucional; Are similar ones different? Determinant characteristics of management tool usage within companies sharing the same institutional environment
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Os semelhantes se diferem? Características determinantes do uso de controles gerenciais em empresas que compartilham o mesmo ambiente institucional; ¿Los semejantes se distinguen? Características que determinan el uso de controles de gestión en empresas que comparten el mismo entorno institucional; Are similar ones different? Determinant characteristics of management tool usage within companies sharing the same institutional environment

Daciê, Franciele Do Prado; Espejo, Márcia Maria Dos Santos Bortolocci; Gimenez, Fernando Antonio Prado; Camacho, Reinaldo Rodrigues

Revista de Administração; v. 52 n. 3 (2017); 341-352

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade 2017-09-01

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Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines
Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines
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Qué hay de nuevo en la metacognición? Revisión del concepto, sus componentes y términos afines

Valenzuela, Ángel

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2019, Vol.45 [Peer Reviewed Journal]

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Metacognitive learning in english writing as a foreign language by university students
Metacognitive learning in english writing as a foreign language by university students
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Metacognitive learning in english writing as a foreign language by university students

Janneth Verónica Chumaña Suquillo ; Sara Patricia Jiménez Noboa ; César Mauricio Martínez Verdesoto

Revista MENDIVE (Online), 2019-10, Vol.17 (4), p.539-548 [Peer Reviewed Journal]

Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

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Referentes históricos que configuran los procesos metacognitivos para el aprendizaje de los estudiantes
Referentes históricos que configuran los procesos metacognitivos para el aprendizaje de los estudiantes
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Referentes históricos que configuran los procesos metacognitivos para el aprendizaje de los estudiantes

Restrepo Torres, Rosa

Summa, 2023-12, Vol.5 (2), p.1-15 [Peer Reviewed Journal]

Corporación Universitaria Autónoma de Nariño

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Instrumento de medición de la competencia de comunicación a través de estrategias metacognitivas en estudiantado universitario
Instrumento de medición de la competencia de comunicación a través de estrategias metacognitivas en estudiantado universitario
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Instrumento de medición de la competencia de comunicación a través de estrategias metacognitivas en estudiantado universitario

Vargas Schüler, Augusto A. ; Aguilar Bustos, María B.

Ensayos pedagógicos, 2021-11, Vol.16 (2), p.249-276 [Peer Reviewed Journal]

Universidad Nacional, Costa Rica

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