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CONCEPÇÕES E POTENCIALIDADES DO MEMORIAL MINAS GERAIS VALE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA (Dossíê: As Dinâmicas do Patrimônio Cultural da Materialidade a Imaterialidade)
CONCEPÇÕES E POTENCIALIDADES DO MEMORIAL MINAS GERAIS VALE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA (Dossíê: As Dinâmicas do Patrimônio Cultural da Materialidade a Imaterialidade)
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CONCEPÇÕES E POTENCIALIDADES DO MEMORIAL MINAS GERAIS VALE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA (Dossíê: As Dinâmicas do Patrimônio Cultural da Materialidade a Imaterialidade)

Luisa Teixeira Andrade ; Smally Gonçalves Rodrigues ; Natália Maíra Fernandes Andrade

e-hum, 2019-12, Vol.12 (2), p.76-89

Centro Universitário de Belo Horizonte

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Práticas de visitas a museus: ensino de história e formação de professores
Práticas de visitas a museus: ensino de história e formação de professores
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Práticas de visitas a museus: ensino de história e formação de professores

Elizabeth Aparecida Duque Seabra

e-hum, 2012-07, Vol.5 (1), p.1-23

Centro Universitário de Belo Horizonte

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PRÁTICAS DE VISITAS A MUSEUS: ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PRÁTICAS DE VISITAS A MUSEUS: ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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PRÁTICAS DE VISITAS A MUSEUS: ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Dra.Elizabeth Aparecida Duque Seabra

e-hum, 2012-07, Vol.5 (1)

Centro Universitário de Belo Horizonte

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A escrita de Clio nos temp(l)os da Mnemósime: olhares sobre materiais pedagógicos produzidos pelos museus Clio in time and at the shrine of Mnemosyne: a view on pedagogical materials in historical museums
A escrita de Clio nos temp(l)os da Mnemósime: olhares sobre materiais pedagógicos produzidos pelos museus Clio in time and at the shrine of Mnemosyne: a view on pedagogical materials in historical museums
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A escrita de Clio nos temp(l)os da Mnemósime: olhares sobre materiais pedagógicos produzidos pelos museus Clio in time and at the shrine of Mnemosyne: a view on pedagogical materials in historical museums

Carina Martins Costa

Educação em revista, 2008-06 (47), p.217-240 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Minas Gerais

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Sujeitos de experiência
Sujeitos de experiência
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Sujeitos de experiência

Mendes Braga, Jezulino Lúcio

História, histórias (Online), 2017-09, Vol.5 (9), p.57-85 [Periódico revisado por pares]

Universidade de Brasília

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O MUSEU COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA: O ESPAÇO MUSEOLÓGICO E O ENSINO DE HISTÓRIA
O MUSEU COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA: O ESPAÇO MUSEOLÓGICO E O ENSINO DE HISTÓRIA
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O MUSEU COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA: O ESPAÇO MUSEOLÓGICO E O ENSINO DE HISTÓRIA

Daniel Syllas Pereira Sousa ; Macelo Bezerra de Morais ; Paulo Augusto Tamanini

E-Mosaicos, 2019-04, Vol.8 (17), p.43-60 [Periódico revisado por pares]

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

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Temporalidades, territórios e currículo
Temporalidades, territórios e currículo
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Temporalidades, territórios e currículo

Nielson Rosa Bezerra ; Marta Ferreira da Silva  ; Eliana da Silva Laurentino 

Revista HISTEDBR on-line, 2021-11, Vol.21 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Campinas

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Experiências e reflexões sobre a prática docente Anti/Contra/Decolonial no ensino da História na escola pública e suas relações com o Museu da Maré como uma ferramenta pedagógica da Educação Popular
Experiências e reflexões sobre a prática docente Anti/Contra/Decolonial no ensino da História na escola pública e suas relações com o Museu da Maré como uma ferramenta pedagógica da Educação Popular
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Experiências e reflexões sobre a prática docente Anti/Contra/Decolonial no ensino da História na escola pública e suas relações com o Museu da Maré como uma ferramenta pedagógica da Educação Popular

Manço de Souza, Francisco Overlande ; Rodrigues Pereira da Silva, Noélia ; Salustriano da Silva, Humberto

Intellèctus, 2021-07, Vol.20 (1), p.185-206

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Museu e ensino de História: pensar o museu como local de conhecimento e aprendizagem
Museu e ensino de História: pensar o museu como local de conhecimento e aprendizagem
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Museu e ensino de História: pensar o museu como local de conhecimento e aprendizagem

Salgado Chicareli, Larissa ; Romeiro, Kauana Candido

Revista confluências culturais, 2014-09, Vol.3 (2), p.85-93 [Periódico revisado por pares]

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Investigação sobre a transversalidade social, disciplinar e geográfica de um modelo de ensino-aprendizagem da história através de fontes objetuais e criação de museus de aula
Investigação sobre a transversalidade social, disciplinar e geográfica de um modelo de ensino-aprendizagem da história através de fontes objetuais e criação de museus de aula
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Investigação sobre a transversalidade social, disciplinar e geográfica de um modelo de ensino-aprendizagem da história através de fontes objetuais e criação de museus de aula

Solé, Gloria ; Llonch Molina, Nayra

Antíteses, 2016, Vol.9 (18), p.87-117

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